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UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 1	EL FENÓMENO RELIGIOSO
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Conoce e interpreta los elementos más importantes de las distintas religiones. Conoce y explica las distintas maneras en las que éstas religiones se encuentran con Dios.	Conocer y respetar los elementos más importantes de las distintas religiones, así como sus símbolos. Conocer las respuestas que estas religiones dan a las preguntas más importantes del ser humano y como ellas nos ayudan a encontrarnos con Dios.	* Estructura del fenómeno religioso. Respeto a las diferentes culturas religiosas. Las respuestas a las grandes preguntas del ser humano.		Señalar y respetar los valores de las distintas religiones. Relacionar las principales religiones descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.		Competencia lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencia social y cívica. *Conciencia y expresiones culturales.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO				QUINTO
TEMA 1	EL FENÓMENO RELIGIOSO
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA		RECURSOS TIC	RECURSOS BILINGÜE	VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Trabajaremos a través de un mural o power point en grupos de varios niños o niñas la estructura de cada una de las religiones monoteístas: fundador, creencias, libro sagrado, símbolos, fiestas, lugar de culto,… Relacionar imágenes varias de la religiones anteriores. Escribir una frase que resuma lo más importante de cada una de las religiones. Observar y escribir los nombres de las principales religiones del mundo actual y de sus símbolos.	*Trabajar la lectura: “Las tres cometas” (Ángela Claverd. Los cuentos del mundo). La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado).		Jclick de las religiones. Actividades TIC para la clase de religión católica. http://www.eraim.es/ departamentos/ religion/primaria.htm *Canción: “Somos un pueblos de muchos colores” Migueli.	Let`s read each section in English and traslate what it means. Let`s choose the most important contents on this concept map and write them down in our notebooks, first in English and then its translation. *ticreliblog.blogspot.com.es	Respeto Tolerancia Convivencia Igualdad Derechos Humanos Perdón *Solidaridad

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 2	LAS RESPUESTAS SOBRE EL MAL, EL DOLOR Y LA MUERTE.
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Sabe y comprende expresar los grandes interrogantes del ser humano, así como sus respuestas desde las grandes religiones. Conoce y sabe explicar los principales rasgos de las religiones.	Reflexionar sobre las grandes preguntas que ha hecho el ser humano sobre su propia existencia. Conocer que la religión a lo largo del tiempo es fundamental en la vida de las personas.	Los grandes interrogantes sobre la vida y la muerte. Las respuestas sobre los distintos interrogantes (el pecado, el sufrimiento y la muerte) del ser humano en las distintas religiones.		Saber diferenciar las concepciones sobre la salvación del hombre. Distinguir el sentido último de la vida según las diferentes religiones.		Comunicación lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencia social y cívica.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA			CURSO		QUINTO
TEMA 2	LAS RESPUESTAS SOBRE EL MAL, EL DOLOR Y LA MUERTE
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA	RECURSOS TIC		RECURSOS BILINGÜE		VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Completar esquemas con palabras relacionadas con el Sacramento. Buscar palabras del Sacramento en la sopa de letras. Formar frases con grupos de palabras sobre los Sacramentos. Confeccionar un mural sobre las partes principales del Sacramento de la Unción de enfermos.	La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado). Animación a la lectura: Una vida al servicio de los ancianos por amor a Dios. http://www.hermanitas.es/noticias Lectura Mt 8, 5-10, Jesús cura al criado del centurión romano.	Directorio católico de recursos sobre los Sacramentos. http://www.apostoloteca.org/ recursos/links.php http://www.infancia-misionera.com/ sacramento.htm Wesquest: www. cepazahar.org		*Color the tab on the Sacrament of the anointing of the sick.		Generosidad Compromiso Ayuda Paciencia Humildad Dolor Físico Dolor Moral Valor del sufrimiento

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA

PRIMARIA

CURSO

QUINTO

TEMA 3

LA BIBLIA COMO FUENTE DE VALORES

ESTÁNDARES APRENDIZAJE

OBJETIVOS ÁREA

CONTENIDOS

CRITERIOS EVALUACIÓN

COMPETENCIAS CLAVES

*Conoce cuáles son las labores que los cristianos realizan para que la sociedad sea mejor.

*Describe que es importante la solidaridad para conseguir que las personas tengan las necesidades cubiertas.

*Explica la tarea de diferentes organizaciones solidarias.

*Tomar conciencia del compromiso y la solidaridad de la Iglesia y de las religiones con el mundo actual.

*Aprender que la relación entre la Iglesia y la sociedad debe de ser de colaboración y respeto mutuo.

*Descubrir la aportación de los católicos al mundo actual.

*Las organizaciones ciudadanas y las organizaciones católicas que se dedican a mejorar la sociedad.

*La colaboración de los católicos en la construcción de una sociedad mejor.

*Organizaciones católicas dedicadas a ayudar a los necesitados.

*Reconocer la labor que realizan los cristianos para construir una sociedad basada en el amor, la libertad y la justicia.

*Explicar la importancia de practicar la solidaridad para conseguir que las personas tengan sus necesidades básicas satisfechas.

*Describir actividades que llevan a cabo las organizaciones solidarias creadas por las religiones.

*Competencia lingüística.

*Competencia digital.

*Aprender a aprender.

*Competencias sociales y cívicas.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA

PRIMARIA

CURSO

QUINTO

TEMA 3

LA BIBLIA COMO FUENTE DE VALORES

METODOLOGÍA

ACTIVIDADES

ANIMACIÓN A LA LECTURA

RECURSOS TIC

RECURSOS BILINGÜE

VALORES

Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación.

Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones.

Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado.

Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza.

Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados.

La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.

*Elaborar murales sobre los diferentes libros que componen la Biblia.

*Formar frase con las siguientes palabras: inspiración, biblia, Palabra de Dios.

*Por grupos se elegirá un libro de la Biblia para leer algunos versículos y explicar a qué grupo de libros pertenece.

*Completar esquemas con palabras relacionadas con la Biblia.

*Buscar palabras relacionadas con los libros que componen la Biblia en una sopa de letras.

*Construye el móvil de la Biblia, con una ficha dada.

La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos.

Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado.

Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados.

De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado).

*El Buen Samaritano (Lc 10, 27-37)

*Juegos de la Biblia

http://recursos.cnice.mec.es/

bibliainfantil/

http://ecatolico.com/

bibliescenas/index.php

*Complete the scheme with books of the Bible.

*Agradecimiento

*Compromiso

*Justicia

*Dignidad

*Amor

*Caridad

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 4	EL GRAN MISTERIO DE LA SALVACIÓN
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Explica los distintos nombres de Jesucristo. Sabe reconocer en Jesucristo al Hijo de Dios.	Conocer la fe de la Iglesia en Jesucristo. Conocer a Jesucristo como Redentor, Salvador y plenitud de la persona.	* La fe de la Iglesia en Jesucristo. * Jesucristo, Redentor, Salvación y Plenitud de la Persona.		Enumerar los conceptos más importantes sobre la fe de la Iglesia en Jesucristo. Reconocer a Jesucristo como Redentor, Salvador y Plenitud de la Persona.		Competencia lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO			QUINTO
TEMA 4	EL GRAN MISTERIO DE LA SALVACIÓN
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA		RECURSOS TIC	RECURSOS BILINGÜE		VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Realizar un test sobre la biografía de Jesús en su vida pública. Completar textos con palabras dadas sobre el mensaje de Jesús. *Cuenta a los alumn@s algunos relatos de las escrituras sobre las personas a las que El Salvador salvó del Pecado (la mujer pecadora, Zaqueo,….)	La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado).		Presentarles un powerpoint con el mensaje de Jesús y El Reino de Dios. Test sobre Jesús. http://ficus.pntic.mec.es/-jpef0014/testjesus.htm *Presentación flash sobre el Reino. http://www.librosvivos.net/ smtc/homeTC.asp?TemaClave=1225	Fill in words the message of salvation of God. Write an event in the history of the People of Israel who discovered that God is liberating.		Perdón Obediencia Fidelidad Confianza Sacrificio Salvación Redención Humildad

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 5	JESÚS LLAMA Y ENVÍA A SUS DISCÍPULOS
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Comprende que Jesús y sus apóstoles son los fundadores de la Iglesia. Conoce las primeras comunidades cristianas. *Reconoce la importancia de colaborar con la misión de la Iglesia.	Descubrir a Jesús como el fundador de la Iglesia y a los discípulos como sus continuadores. Conocer las primeras comunidades cristianas. *Conocer las características y la triple misión de la iglesia.	Jesús y los apóstoles. La importancia de conocer la vida de cristianos ejemplares que enseñan a colaborar con la misión que la Iglesia lleva a cabo en el mundo. *Las tareas de los miembros de la Iglesia.		Descubrir la misión de los miembros de la Iglesia como continuadores de la misión de Jesús. Reconocer a Jesucristo como fundador de la Iglesia.		Competencia lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO			QUINTO
TEMA 5	JESÚS LLAMA Y ENVÍA A SUS DISCÍPULOS
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA		RECURSOS TIC	RECURSOS BILINGÜE		VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Resuelve un crucigrama completando frases sobre la Iglesia. Escribe los nombres de los distintos miembros de la Iglesia. Anota en tu cuaderno familias religiosas que conozcas y cuál es su actividad principal. ¿Cuál es la misión que comparten Papa, Obispos, Sacerdotes, Religiosos y Laicos? *Averigua a qué Diócesis pertenece la localidad en la que vives, anota la provincia eclesiástica a la que pertenece esa diócesis, averigua cómo se llama el Obispo de tu diócesis.	La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado). *Lectura del relato “La Asamblea de la carpintería” y posterior escenificación de la misma.		Visionar el video: La asamblea de la carpintería www.catequesisenfamilia.org Establecer un diálogo sobre el video.	Write the following words and concepts in English that we studied in this Unit. Translate the followin chart into English: Mitra-Autoridad; Báculo-Pastor; anillo-Fidelidad; Solideo-respeto; Sello-autenticidad; Cruz pectoral-pertenencia a Cristo.		Diálogo Comunión Compartir Fidelidad Compromiso Servicio *Entrega

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 6	LOS SACRAMENTOS PARA EL CRECIMIENTO DEL PUEBLO DE DIOS
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Describe cuáles son las características más importantes de estos dos sacramentos. Conoce y valora los servicios que realizan muchas personas para hacer felices a los demás.	Descubrir los gestos y símbolos del sacramento de la Confirmación y del Orden Sacerdotal. Valorar a las personas, que gracias a su buen espíritu, proporcionan felicidad a los demás. *Valorar la importancia que tiene para los cristianos la celebración del Orden Sacerdotal.	El compromiso que adquiere el bautizado al celebrar la Confirmación y el Orden Sacerdotal. Las personas con buen espíritu dan felicidad a los demás. *Los gestos y signos de los Sacramentos de la Confirmación y del Orden Sacerdotal.		Indicar las características más importantes del Sacramento de la Confirmación y del Orden Sacerdotal. Reconocer los servicios que las buenas personas hacen por los demás.		Competencia lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas.

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO			QUINTO
TEMA 6	LOS SACRAMENTOS PARA EL CRECIMIENTO DEL PUEBLO DE DIOS
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA		RECURSOS TIC	RECURSOS BILINGÜE		VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Completa un texto con las palabras dadas y rellena el cuadro comparando el Sacramento del Orden con el de la Confirmación. Rodea la respuesta correcta de un cuestionario dado sobre estos dos Sacramentos. Dibuja un símbolo para cada uno de los dones del Epíritu Santo. Escribe una frase con cada uno de esos dones.	La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado). *Leer los textos evangélicos: Jn 20, 21-23; Mt 28, 19-20.		*Wesquest sobre la Confirmación y el Orden: Roble.pntic.mec.es/jfeg0041/ todo_reliduques/sacramentos/ sacramentos.htm	She makes a poster inviting the Christian community to the Sacrament of Confirmation of his People. Interviewing a priest and ask him about his calling and Misión.		Servicio Compromiso Fe Respeto Perdón Acogida Vida Nueva Amor *Crecimiento Personal y Espiritual

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación didáctica

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO		QUINTO
TEMA 7	LA IGLESIA EL NUEVO PUEBLO DE DIOS
ESTÁNDARES APRENDIZAJE	OBJETIVOS ÁREA	CONTENIDOS		CRITERIOS EVALUACIÓN		COMPETENCIAS CLAVES
Sabe relacionar a los obispos como los sucesores de los apóstoles y al Papa como cabeza de la Iglesia. Identifica a los miembros de la Iglesia según sus tareas. *Sabe describir los distintos estados de vida dentro de la Iglesia y valora su importancia en la continuación de la obra de Jesús.	Conocer y respetar la organización jerárquica de la Iglesia. Identificar a los obispos como los sucesores de los apóstoles y al Papa como cabeza de la Iglesia. *Distinguir y valorar los distintos estados de vida dentro de la Iglesia.	La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios. Los obispos, sucesores de los apóstoles. *La vida religiosa y los laicos en la Iglesia.		Describir la misión de los miembros de la Iglesia como continuadores de la misión de Jesús. Distinguir el servicio que los obispos, los laicos y los religiosos prestan a la Iglesia.		Competencia lingüística. Competencia digital. Aprender a aprender. Competencias sociales y cívicas

UNIDAD DIDÁCTICA: Programación de aula

ENSEÑANZA	PRIMARIA		CURSO			QUINTO
TEMA 7	LA IGLESIA EL NUEVO PUEBLO DE DIOS
METODOLOGÍA	ACTIVIDADES	ANIMACIÓN A LA LECTURA		RECURSOS TIC	RECURSOS BILINGÜE		VALORES
Desarrollaremos una metodología activa, donde el alumnado combine actividades individuales y grupales, desarrollando la creatividad y la participación. Motivaremos el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, exposiciones de los trabajos, autoevaluaciones. Una metodología y unas actividades elaboradas a partir de los centros de interés del alumnado. Una enseñanza religiosa integral desde la vida y para la vida en un ambiente de afecto y confianza. Una iniciación en el conocimiento de la Biblia desde la narración de distintos relatos bíblicos adaptados. La propuesta de una metodología y unas actividades que promuevan la interdisciplinariedad con las demás áreas del currículo.	Escribe la diferencia entre comunidad y comunidad cristiana. Recuerda la diferencia entre Iglesia e iglesia. Escribe una frase con: misión y otra con misionero. Confecciona una construcción sobre la triple misión de la Iglesia(Santificar, Gobernar y Enseñar):	La lectura es un factor esencial del enriquecimiento intelectual y constituye una actividad clave en la educación por ser uno de los principales instrumentos de aprendizaje, cuyo dominio abre las puertas a nuevos conocimientos. Desde el área de Religión también se contribuirá al fomento de la lectura, de manera que los alumnos leerán diariamente los textos a trabajar y posteriormente de establecerá un debate-diálogo para analizar el grado de comprensión alcanzado por los alumnos, se leerá en voz alta, y se seguirá la lectura por todo el alumnado. Es fundamental que se logre transmitir a los alumnos entusiasmo, para lograr hacer lectores capaces y motivados. De entre los muchos textos que se pueden emplear para la lectura, el cuento (en nuestro caso, será historias bíblicas adaptadas a la edad del alumnado).		*Busca información a través de internet sobre una organización ciudadana de la iglesia católica: cómo se llama, a qué se dedica, y qué aporta a la sociedad.	*The church, the Dream of God. Write each church note in the correct illustration: ONE, SAINT, CATHOLIC, APOSTOLIC		Pluralismo Respeto Tolerancia Servicio Derechos Humanos Autenticidad *Fe